Presentación.

BIENVENIDOS/AS

¡Hola!

Este es mi blog personal para la asignatura de TIC´s. En este blog voy a trabajar  las TIC´s en la Educación Infantil. En este caso, concretamente, voy a aportar actividades para que los niños con Necesidades Educativas Especiales se puedan divertir, mientras emplean las TICs. Además, aportaré información para las familias.

Mi objetivo es acercar las TICs a la escuela y concienciar al resto de personas ,que todos los niños pueden aprender de una manera u otra.

A Cuadradito le gusta divertirse con sus amigos los Redonditos. Pero ¿cómo puede reunirse con ellos en la casa grande? Si... ¡La puerta es redonda!

“Por cuatro esquinitas de nada” de Jérôme Ruillier es un libro infantil muy original en el que podemos ver como, mediante ilusión y energía de las ilustraciones, hay que dejar que cada uno sea como es y que, aunque todo el mundo sea diferente de los demás, al final, todos tenemos muchas cosas en común.

¿Qué son las Necesidades Educativas Especiales?

DEFINICIÓN:

Un alumno tiene Necesidades Educativas Especiales cuando presenta dificultades mayores que el resto de sus compañeros para acceder a los aprendizajes. Esta marca el cambio del paradigma en la educación.

Un alumno tiene N.E.E cuando presenta dificultades mayores que el resto de los alumnos, que para acceder a los aprendizajes comunes en su edad y necesita unas condiciones de aprendizaje especialmente adaptadas en los diferentes elementos de la propuesta curricular ordinaria.

La atención está puesta en las posibilidades del sujeto que aprende y no es sus limitaciones.

Todos los niños tienen Necesidades Educativas, y algunos tienen necesidades educativas especiales. Pero esto no quiere decir que todos los alumnos con N.E.E tienen una discapacidad, ni todas las discapacidades ,generalmente, tienen N.E.E

Las N.E.E comprenden:

•  Las originadas en diferencias individuales, que las soluciona el maestro con algún cambio metodológico.
• Las temporales que superan a la escuela y necesitan de un equipo interdisciplinario.
• Las que comprometen la capacidad del aprendizaje, que requieren adecuaciones curriculares y un equipo integrador.
• Las necesidades permanentes que también necesitan de escuelas especiales.

Las N.E.E más frecuentes son: Dificultades sensoriales, sordera, ceguera, hiperactividad, problemas en el habla y en el lenguaje (disfasia,…)y retraso generalizado en todas las áreas.

 En ocasiones, es la propia familia quién ha advertido de un posible retraso en el niño.Por eso, es importante que la familia se integre en el educación de sus hijos.

La detección de posibles retrasos debe ser fruto de un proceso de observación prolongado, donde tomen parte la familia y los maestros.

Más información en:

hipervinculo

        USO DE LAS TIC PARA ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES